TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
How to trigger ESPD first – year it students’ enthusiasm and hard work in learning speaking debate =

How to trigger ESPD first – year it students’ enthusiasm and hard work in learning speaking debate = : Khơi dậy sự nhiệt tình và chăm chỉ của sinh viên CNTT năm nhất Khoa tiếng anh chuyên ngành trong việc học kĩ năng nói tranh biện

 Bùi, Thùy Linh
 tr. 107 - 114
Speaking debateKĩ năng nói tranh biện
Tác giả CN Bùi, Thùy Linh
Nhan đề How to trigger ESPD first – year it students’ enthusiasm and hard work in learning speaking debate = Khơi dậy sự nhiệt tình và chăm chỉ của sinh viên CNTT năm nhất Khoa tiếng anh chuyên ngành trong việc học kĩ năng nói tranh biện /Bùi Thùy Linh
Mô tả vật lý tr. 107 - 114
Tóm tắt Sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh chuyên Ngành (ESPD) cũng giống như những sinh viên năm nhất Việt Nam khác phải đối mặt với nhiều vấn đề liên quan đến kỹ năng nói tiếng Anh vì họ chủ yếu tập trung vào ngữ pháp tiếng Anh để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh đại học quốc gia. Đặc biệt đối với sinh viên chuyên ngành Công nghệ thông tin (CNTT), những người thích làm việc với máy tính hơn là với bạn bè của mình và có xu hướng ít hướng ngoại. Vì vậy, về bản chất, họ không thích các hoạt động tương tác như nói tiếng Anh và cũng không giỏi kĩ năng này. Hầu hết sinh viên CNTT của tôi gặp những trở ngại lớn với kĩ năng nói tiếng Anh do phát âm tiếng Anh không tốt, hoặc sử dụng ngữ pháp còn nhiều lỗi sai và chưa lưu loát trong diễn đạt. Một số thậm chí còn kém hòa đồng và không muốn nói chuyện với người khác ngay cả bằng tiếng mẹ đẻ của họ. Những phẩm chất này thực sự ngăn cản họ học nói tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng tranh biện. Năm nay, người viết đã dạy kỹ năng nói tranh biện cho hai lớp CNTT và gặp một số thách thức lúc đầu do bản chất của sinh viên năm nhất CNTT tại ESPD. Do đó, tác giả đã thử một số phương pháp để tăng sự nhiệt tình của sinh viên với môn học và khiến họ nỗ lực hơn để tiến bộ trong tranh luận nói. Các phương pháp này khá thành công và người viết muốn chia sẻ kinh nghiệm của mình qua bài viết này.
Tóm tắt Speaking debate is well known for being a powerful tool for improving one's ability to think critically, argue, and communicate in English. However, developing this ability can be extremely difficult for first-year Information Technology (IT) students in the English for Specific Purposes Department (ESPD). Many students exhibit poor excitement and put little effort into speaking activities, especially debates, because of their exam-focused upbringing, limited social engagement, and innate introversion. In order to motivate IT freshmen and promote constant effort, this study examines the useful tactics used to involve them in speaking debate classes. The study examines the early challenges of teaching debate speaking to two IT classes and outlines a number of strategies for increasing student engagement, such as argument scaffolding, incorporating technology, and fostering a positive learning atmosphere. The results indicate that even timid and introverted students can become enthusiastic and diligent in their pursuit of debate speaking skills if they are given the proper guidance.
Từ khóa tự do Speaking debate
Từ khóa tự do Kĩ năng nói tranh biện
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành- 5/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00173771
0022
004955CB486-CF2E-4F48-B73D-4B4AC70B0747
005202512251431
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |y 20251225143039 |z huyennt
100[0 ] |a Bùi, Thùy Linh
245[1 0] |a How to trigger ESPD first – year it students’ enthusiasm and hard work in learning speaking debate = |b Khơi dậy sự nhiệt tình và chăm chỉ của sinh viên CNTT năm nhất Khoa tiếng anh chuyên ngành trong việc học kĩ năng nói tranh biện / |c Bùi Thùy Linh
300[ ] |a tr. 107 - 114
520[ ] |a Sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh chuyên Ngành (ESPD) cũng giống như những sinh viên năm nhất Việt Nam khác phải đối mặt với nhiều vấn đề liên quan đến kỹ năng nói tiếng Anh vì họ chủ yếu tập trung vào ngữ pháp tiếng Anh để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh đại học quốc gia. Đặc biệt đối với sinh viên chuyên ngành Công nghệ thông tin (CNTT), những người thích làm việc với máy tính hơn là với bạn bè của mình và có xu hướng ít hướng ngoại. Vì vậy, về bản chất, họ không thích các hoạt động tương tác như nói tiếng Anh và cũng không giỏi kĩ năng này. Hầu hết sinh viên CNTT của tôi gặp những trở ngại lớn với kĩ năng nói tiếng Anh do phát âm tiếng Anh không tốt, hoặc sử dụng ngữ pháp còn nhiều lỗi sai và chưa lưu loát trong diễn đạt. Một số thậm chí còn kém hòa đồng và không muốn nói chuyện với người khác ngay cả bằng tiếng mẹ đẻ của họ. Những phẩm chất này thực sự ngăn cản họ học nói tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng tranh biện. Năm nay, người viết đã dạy kỹ năng nói tranh biện cho hai lớp CNTT và gặp một số thách thức lúc đầu do bản chất của sinh viên năm nhất CNTT tại ESPD. Do đó, tác giả đã thử một số phương pháp để tăng sự nhiệt tình của sinh viên với môn học và khiến họ nỗ lực hơn để tiến bộ trong tranh luận nói. Các phương pháp này khá thành công và người viết muốn chia sẻ kinh nghiệm của mình qua bài viết này.
520[ ] |a Speaking debate is well known for being a powerful tool for improving one's ability to think critically, argue, and communicate in English. However, developing this ability can be extremely difficult for first-year Information Technology (IT) students in the English for Specific Purposes Department (ESPD). Many students exhibit poor excitement and put little effort into speaking activities, especially debates, because of their exam-focused upbringing, limited social engagement, and innate introversion. In order to motivate IT freshmen and promote constant effort, this study examines the useful tactics used to involve them in speaking debate classes. The study examines the early challenges of teaching debate speaking to two IT classes and outlines a number of strategies for increasing student engagement, such as argument scaffolding, incorporating technology, and fostering a positive learning atmosphere. The results indicate that even timid and introverted students can become enthusiastic and diligent in their pursuit of debate speaking skills if they are given the proper guidance.
653[0 ] |a Speaking debate
653[0 ] |a Kĩ năng nói tranh biện
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành |g 5/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội