TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
The effectiveness of gamification in enhancing vocabulary acquisition for finance professionals =

The effectiveness of gamification in enhancing vocabulary acquisition for finance professionals = : Hiệu quả trò chơi hóa trong việc học từ vựng chuyên ngành tài chính

 Nguyễn, Thế Hải
 tr. 363 - 378
Trò chơi hóaFinance educationVocabulary acquisitionGamificationTiếp thu từ vựngGiáo dục tài chính
Tác giả CN Nguyễn, Thế Hải
Nhan đề The effectiveness of gamification in enhancing vocabulary acquisition for finance professionals = Hiệu quả trò chơi hóa trong việc học từ vựng chuyên ngành tài chính /Nguyễn Thế Hải
Mô tả vật lý tr. 363 - 378
Tóm tắt Nghiên cứu này khảo sát tiềm năng ứng dụng gamification như một công cụ sư phạm nhằm nâng cao khả năng tiếp thu từ vựng chuyên ngành cho sinh viên tài chính. Nhận thấy những hạn chế của phương pháp học truyền thống trong việc tăng cường sự tham gia và khả năng ghi nhớ lâu dài các thuật ngữ chuyên môn, nghiên cứu tìm hiểu cách các yếu tố trò chơi có thể biến quá trình học từ vựng thành trải nghiệm tương tác và đầy động lực. Áp dụng phương pháp tiếp cận hỗn hợp trên đối tượng sinh viên tài chính mới bắt đầu, nghiên cứu so sánh phương pháp học gamification với phương pháp truyền thống để đánh giá hiệu quả trong việc cải thiện cả khả năng tiếp thu kiến thức lẫn mức độ tham gia của người học. Những phát hiện này đóng góp vào các thảo luận hiện tại về chiến lược giáo dục sáng tạo trong đào tạo chuyên nghiệp, đặc biệt trong các lĩnh vực đòi hỏi nhiều từ vựng như tài chính. Bằng cách phân tích các nền tảng lý thuyết như lý thuyết tự quyết và lý thuyết tải nhận thức, nghiên cứu cung cấp những hiểu biết sâu sắc về các nguyên tắc thiết kế giúp gamification thành công trong việc học ngôn ngữ chuyên ngành. Kết quả nghiên cứu mang lại những hàm ý giá trị cho các nhà giáo dục đang tìm cách thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo học thuật và yêu cầu giao tiếp chuyên môn trong lĩnh vực tài chính.
Tóm tắt This study investigates the potential of gamification as a pedagogical tool to enhance specialized vocabulary acquisition among finance students. Recognizing the challenges of traditional learning methods in fostering engagement and long-term retention of technical terminology, the research explores how game-based elements can transform vocabulary learning into an interactive and motivating experience. Using a mixed-methods approach with novice finance students, the study compares gamified learning against conventional methods to evaluate its effectiveness in improving both knowledge acquisition and learner engagement. The findings contribute to ongoing discussions about innovative educational strategies in professional training, particularly in vocabulary-intensive fields like finance. By examining theoretical foundations such as Self-Determination Theory and Cognitive Load Theory, the research provides insights into the design principles that make gamification successful for domain-specific language learning. The study's outcomes offer valuable implications for educators seeking to bridge the gap between academic instruction and professional communication requirements in the finance sector.
Từ khóa tự do Trò chơi hóa
Từ khóa tự do Finance education
Từ khóa tự do Vocabulary acquisition
Từ khóa tự do Gamification
Từ khóa tự do Tiếp thu từ vựng
Từ khóa tự do Giáo dục tài chính
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành- 5/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00173822
0022
0042363FF1E-F30C-4401-A6BC-F746C6ABDDB5
005202601091658
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |a 20260109165626 |b huyennt |y 20260109165604 |z huyennt
100[0 ] |a Nguyễn, Thế Hải
245[1 4] |a The effectiveness of gamification in enhancing vocabulary acquisition for finance professionals = |b Hiệu quả trò chơi hóa trong việc học từ vựng chuyên ngành tài chính / |c Nguyễn Thế Hải
300[ ] |a tr. 363 - 378
520[ ] |a Nghiên cứu này khảo sát tiềm năng ứng dụng gamification như một công cụ sư phạm nhằm nâng cao khả năng tiếp thu từ vựng chuyên ngành cho sinh viên tài chính. Nhận thấy những hạn chế của phương pháp học truyền thống trong việc tăng cường sự tham gia và khả năng ghi nhớ lâu dài các thuật ngữ chuyên môn, nghiên cứu tìm hiểu cách các yếu tố trò chơi có thể biến quá trình học từ vựng thành trải nghiệm tương tác và đầy động lực. Áp dụng phương pháp tiếp cận hỗn hợp trên đối tượng sinh viên tài chính mới bắt đầu, nghiên cứu so sánh phương pháp học gamification với phương pháp truyền thống để đánh giá hiệu quả trong việc cải thiện cả khả năng tiếp thu kiến thức lẫn mức độ tham gia của người học. Những phát hiện này đóng góp vào các thảo luận hiện tại về chiến lược giáo dục sáng tạo trong đào tạo chuyên nghiệp, đặc biệt trong các lĩnh vực đòi hỏi nhiều từ vựng như tài chính. Bằng cách phân tích các nền tảng lý thuyết như lý thuyết tự quyết và lý thuyết tải nhận thức, nghiên cứu cung cấp những hiểu biết sâu sắc về các nguyên tắc thiết kế giúp gamification thành công trong việc học ngôn ngữ chuyên ngành. Kết quả nghiên cứu mang lại những hàm ý giá trị cho các nhà giáo dục đang tìm cách thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo học thuật và yêu cầu giao tiếp chuyên môn trong lĩnh vực tài chính.
520[ ] |a This study investigates the potential of gamification as a pedagogical tool to enhance specialized vocabulary acquisition among finance students. Recognizing the challenges of traditional learning methods in fostering engagement and long-term retention of technical terminology, the research explores how game-based elements can transform vocabulary learning into an interactive and motivating experience. Using a mixed-methods approach with novice finance students, the study compares gamified learning against conventional methods to evaluate its effectiveness in improving both knowledge acquisition and learner engagement. The findings contribute to ongoing discussions about innovative educational strategies in professional training, particularly in vocabulary-intensive fields like finance. By examining theoretical foundations such as Self-Determination Theory and Cognitive Load Theory, the research provides insights into the design principles that make gamification successful for domain-specific language learning. The study's outcomes offer valuable implications for educators seeking to bridge the gap between academic instruction and professional communication requirements in the finance sector.
653[0 ] |a Trò chơi hóa
653[0 ] |a Finance education
653[0 ] |a Vocabulary acquisition
653[0 ] |a Gamification
653[0 ] |a Tiếp thu từ vựng
653[0 ] |a Giáo dục tài chính
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành |g 5/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội