TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Code-switching as a teaching strategy in EFL classroom =

Code-switching as a teaching strategy in EFL classroom = : Áp dụng phương pháp chuyển ngữ như một chiến lược giảng dạy trong lớp học tiếng anh

 Hoàng, Lưu Ly
 tr. 647 - 655
StrategyCode-switchingEFL classesChuyển ngữChiến lược giảng dạy
Tác giả CN Hoàng, Lưu Ly
Nhan đề Code-switching as a teaching strategy in EFL classroom = Áp dụng phương pháp chuyển ngữ như một chiến lược giảng dạy trong lớp học tiếng anh /Hoàng Lưu Ly
Mô tả vật lý tr. 647 - 655
Tóm tắt In recent years, the methodology for teaching English as a Foreign Language (EFL) has undergone significant changes, especially in relation to the role of the first language in classroom. English teaching in EFL environments has seen a major transition from traditional language teaching methods focusing on linguistic analysis such as Grammar-Translation methodology, to more modern ones like Communicative Language Teaching method. In this context, code-switching has increasingly been embraced as a comprehensive bilingual teaching strategy, serving both as a facilitator and as an efficient instructional method to optimize language learning outcomes. Educators increasingly recognize that integrating the mother tongue into the teaching process can help students gain deeper understanding, improve their abilities to absorb knowledge, and boost their level of engagement. Therefore, this research paper aims to explore how to effectively apply code-switching as a teaching strategy in the English classroom, along with the benefits and challenges involved, this study aims to provide practical suggestions to help teachers apply this method appropriately and effectively in the EFL classroom.
Tóm tắt Trong những năm gần đây, mô hình giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) đã có những thay đổi đáng kể, đặc biệt đối với vai trò của ngôn ngữ thứ nhất trong lớp học. Phương pháp giảng dạy tiếng Anh trong môi trường EFL đã có sự chuyển đổi lớn từ cách tiếp cận cổ điển tập trung vào phân tích ngôn ngữ như phương pháp dịch ngữ pháp sang các cách tiếp cận mới hơn, hiện đại hơn như ngôn ngữ giao tiếp. Trong bối cảnh này, chuyển ngữ ngày càng được áp dụng rộng rãi như một chiến lược song ngữ hiệu quả, vừa đóng vai trò là công cụ hỗ trợ ngôn ngữ vừa là một phương pháp sư phạm giúp tối ưu hóa việc dạy và học. Ngày càng nhiều nhà giáo dục nhận ra rằng việc tích hợp ngôn ngữ mẹ đẻ vào quá trình giảng dạy có thể giúp học sinh hiểu bài sâu hơn, cải thiện khả năng tiếp thu kiến thức và nâng cao mức độ tham gia trong lớp học. Vì vậy, bài viết nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu cách áp dụng hiệu quả phương pháp chuyển ngữ như một chiến lược giảng dạy trong lớp học tiếng Anh, cùng với các lợi ích và thách thức liên quan, nghiên cứu này nhằm cung cấp những gợi ý thực tiễn giúp giáo viên vận dụng phương pháp này một cách hợp lý và hiệu quả trong lớp học EFL.
Từ khóa tự do Strategy
Từ khóa tự do Code-switching
Từ khóa tự do EFL classes
Từ khóa tự do Chuyển ngữ
Từ khóa tự do Chiến lược giảng dạy
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành- 5/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00173967
0022
004B2C5DC4A-A0AC-4C12-9CEF-A0903045D590
005202601271515
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |y 20260127151431 |z huyennt
100[0 ] |a Hoàng, Lưu Ly
245[1 0] |a Code-switching as a teaching strategy in EFL classroom = |b Áp dụng phương pháp chuyển ngữ như một chiến lược giảng dạy trong lớp học tiếng anh / |c Hoàng Lưu Ly
300[ ] |a tr. 647 - 655
520[ ] |a In recent years, the methodology for teaching English as a Foreign Language (EFL) has undergone significant changes, especially in relation to the role of the first language in classroom. English teaching in EFL environments has seen a major transition from traditional language teaching methods focusing on linguistic analysis such as Grammar-Translation methodology, to more modern ones like Communicative Language Teaching method. In this context, code-switching has increasingly been embraced as a comprehensive bilingual teaching strategy, serving both as a facilitator and as an efficient instructional method to optimize language learning outcomes. Educators increasingly recognize that integrating the mother tongue into the teaching process can help students gain deeper understanding, improve their abilities to absorb knowledge, and boost their level of engagement. Therefore, this research paper aims to explore how to effectively apply code-switching as a teaching strategy in the English classroom, along with the benefits and challenges involved, this study aims to provide practical suggestions to help teachers apply this method appropriately and effectively in the EFL classroom.
520[ ] |a Trong những năm gần đây, mô hình giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) đã có những thay đổi đáng kể, đặc biệt đối với vai trò của ngôn ngữ thứ nhất trong lớp học. Phương pháp giảng dạy tiếng Anh trong môi trường EFL đã có sự chuyển đổi lớn từ cách tiếp cận cổ điển tập trung vào phân tích ngôn ngữ như phương pháp dịch ngữ pháp sang các cách tiếp cận mới hơn, hiện đại hơn như ngôn ngữ giao tiếp. Trong bối cảnh này, chuyển ngữ ngày càng được áp dụng rộng rãi như một chiến lược song ngữ hiệu quả, vừa đóng vai trò là công cụ hỗ trợ ngôn ngữ vừa là một phương pháp sư phạm giúp tối ưu hóa việc dạy và học. Ngày càng nhiều nhà giáo dục nhận ra rằng việc tích hợp ngôn ngữ mẹ đẻ vào quá trình giảng dạy có thể giúp học sinh hiểu bài sâu hơn, cải thiện khả năng tiếp thu kiến thức và nâng cao mức độ tham gia trong lớp học. Vì vậy, bài viết nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu cách áp dụng hiệu quả phương pháp chuyển ngữ như một chiến lược giảng dạy trong lớp học tiếng Anh, cùng với các lợi ích và thách thức liên quan, nghiên cứu này nhằm cung cấp những gợi ý thực tiễn giúp giáo viên vận dụng phương pháp này một cách hợp lý và hiệu quả trong lớp học EFL.
653[0 ] |a Strategy
653[0 ] |a Code-switching
653[0 ] |a EFL classes
653[0 ] |a Chuyển ngữ
653[0 ] |a Chiến lược giảng dạy
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành |g 5/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội