TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Using L1 in an ESL classroom =

Using L1 in an ESL classroom = : Sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ trong lớp học ngoại ngữ

 Hoàng, Phương Linh
 tr. 665 - 673
First language L1Second language L2English as a second language (ESL)Ngôn ngữ mẹ đẻLớp học ngoại ngữ
Tác giả CN Hoàng, Phương Linh
Nhan đề Using L1 in an ESL classroom = Sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ trong lớp học ngoại ngữ /Hoàng Phương Linh
Mô tả vật lý tr. 665 - 673
Tóm tắt L1 là ngôn ngữ đầu tiên, hay còn gọi là ngôn ngữ mẹ đẻ của một người, được học từ khi sinh ra và sử dụng thành thạo nhất. L2 là ngôn ngữ thứ hai mà một người đang học hoặc đang sử dụng song song với ngôn ngữ mẹ đẻ. Trong các lớp học ngoại ngữ (ESL) ở Việt nam, giáo viên thường sử dụng L1 để mang lại độ chính xác giúp học viên hiểu rõ kiến thức đang nói tới. Tuy nhiên, việc sử dụng quá nhiều L1 sẽ làm giảm cơ hội tiếp xúc với L2 – cụ thể là Tiếng Anh của học viên, hay khó khăn trong việc ứng dụng ngôn ngữ thứ 2 vào thực tiễn. Ngược lại, một số ý kiến lại cho rằng sử dụng quá nhiều ngôn ngữ thứ 2 sẽ gây căng thẳng và lo lắng cho người học, nhất là với những người học ở trình độ thấp. Bài viết sẽ phân tích các điểm mạnh và điểm yếu của việc sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ trong lớp học để từ đó giúp giáo viên điều chỉnh và cân bằng việc sử dụng hai ngôn ngữ để hỗ trợ người học và tối đa hóa cơ hội tiếp xúc với tiếng Anh.
Tóm tắt The use of first language in English as a second language (ESL) classroom might be a valuable tool for facilitating learning, particularly those at lower levels. Using L1 might assist learners in their understanding of tasks and knowledge, build their confidence and reduce anxiety during classroom communication and participation. Advanced ESL learners also gain benefits from the use of L1 such as clearer understandable concepts or higher-order thinking support . While these benefits are significant, it's essential to use L1 judiciously to avoid over-reliance and ensure that students continue to develop their proficiency in English. The research aims to explore the impact of using L1 in classroom and provide teachers an overview of balancing the use of L1 as a valuable tool for facilitating learning.
Từ khóa tự do First language L1
Từ khóa tự do Second language L2
Từ khóa tự do English as a second language (ESL)
Từ khóa tự do Ngôn ngữ mẹ đẻ
Từ khóa tự do Lớp học ngoại ngữ
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành- 5/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00173969
0022
004ABF1BC37-375D-48C1-B6EF-9E61423B8E91
005202601271548
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |y 20260127154742 |z huyennt
100[0 ] |a Hoàng, Phương Linh
245[1 0] |a Using L1 in an ESL classroom = |b Sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ trong lớp học ngoại ngữ / |c Hoàng Phương Linh
300[ ] |a tr. 665 - 673
520[ ] |a L1 là ngôn ngữ đầu tiên, hay còn gọi là ngôn ngữ mẹ đẻ của một người, được học từ khi sinh ra và sử dụng thành thạo nhất. L2 là ngôn ngữ thứ hai mà một người đang học hoặc đang sử dụng song song với ngôn ngữ mẹ đẻ. Trong các lớp học ngoại ngữ (ESL) ở Việt nam, giáo viên thường sử dụng L1 để mang lại độ chính xác giúp học viên hiểu rõ kiến thức đang nói tới. Tuy nhiên, việc sử dụng quá nhiều L1 sẽ làm giảm cơ hội tiếp xúc với L2 – cụ thể là Tiếng Anh của học viên, hay khó khăn trong việc ứng dụng ngôn ngữ thứ 2 vào thực tiễn. Ngược lại, một số ý kiến lại cho rằng sử dụng quá nhiều ngôn ngữ thứ 2 sẽ gây căng thẳng và lo lắng cho người học, nhất là với những người học ở trình độ thấp. Bài viết sẽ phân tích các điểm mạnh và điểm yếu của việc sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ trong lớp học để từ đó giúp giáo viên điều chỉnh và cân bằng việc sử dụng hai ngôn ngữ để hỗ trợ người học và tối đa hóa cơ hội tiếp xúc với tiếng Anh.
520[ ] |a The use of first language in English as a second language (ESL) classroom might be a valuable tool for facilitating learning, particularly those at lower levels. Using L1 might assist learners in their understanding of tasks and knowledge, build their confidence and reduce anxiety during classroom communication and participation. Advanced ESL learners also gain benefits from the use of L1 such as clearer understandable concepts or higher-order thinking support . While these benefits are significant, it's essential to use L1 judiciously to avoid over-reliance and ensure that students continue to develop their proficiency in English. The research aims to explore the impact of using L1 in classroom and provide teachers an overview of balancing the use of L1 as a valuable tool for facilitating learning.
653[0 ] |a First language L1
653[0 ] |a Second language L2
653[0 ] |a English as a second language (ESL)
653[0 ] |a Ngôn ngữ mẹ đẻ
653[0 ] |a Lớp học ngoại ngữ
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành |g 5/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội