TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Understanding student understanding =

Understanding student understanding = : Hiểu cách hiểu của học trò

 Nguyễn, Thanh Thúy
 tr. 3 - 11
Student understandingAcademic understandingHiểu biết học thuậtSự hiểu biết của sinh viên
Tác giả CN Nguyễn, Thanh Thúy
Nhan đề Understanding student understanding = Hiểu cách hiểu của học trò /Nguyễn Thanh Thúy
Mô tả vật lý tr. 3 - 11
Tóm tắt The question of student understanding might cause headaches for teachers as the simple question: “Do you understand?” can rarely yield honest replies from their students. Moreover, it is acknowledged that the depth of their understanding determines the quality of their submitted works; thus, teachers’ consideration of various aspects of this concept is necessary to inform their planning and instruction so as to assist the students better in their acquisition of the lesson contents. This paper aims to provide the basic knowledge for the understanding of the concept of “student understanding”.
Tóm tắt Việc học trò hiểu bài tới đâu có lẽ dễ gây đau đầu cho rất nhiều giáo viên bởi thường thì câu hỏi: “Con đã hiểu chưa?” hiếm khi nhận được câu trả lời thành thực từ học trò. Hơn thế nữa, chúng ta đều biết mức độ nông sâu của việc hiểu này thường quyết định chất lượng bài nộp của trò sau này; bởi thế, việc giáo viên cân nhắc các khía cạnh liên quan tới khái niệm “hiểu” là điều cần thiết giúp cho việc chuẩn bị bài cũng như hướng dẫn trên lớp hiệu quả hơn, hỗ trợ được việc nắm bắt bài học của trò tốt hơn. Bài báo này hướng tới việc cung cấp những kiến thức cơ bản giúp giáo viên xác định rõ thế nào là biểu hiện của “học sinh hiểu bài”.
Từ khóa tự do Student understanding
Từ khóa tự do Academic understanding
Từ khóa tự do Hiểu biết học thuật
Từ khóa tự do Sự hiểu biết của sinh viên
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giáo viên năm học 2024-2025 Khoa Tiếng Anh- 4/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00174004
0022
00481A2617B-0DA0-4226-AA94-5A87024C9C02
005202602091031
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |a 20260209102954 |b huyennt |c 20260209102633 |d huyennt |y 20260209092225 |z huyennt
100[0 ] |a Nguyễn, Thanh Thúy
245[1 0] |a Understanding student understanding = |b Hiểu cách hiểu của học trò / |c Nguyễn Thanh Thúy
300[ ] |a tr. 3 - 11
520[ ] |a The question of student understanding might cause headaches for teachers as the simple question: “Do you understand?” can rarely yield honest replies from their students. Moreover, it is acknowledged that the depth of their understanding determines the quality of their submitted works; thus, teachers’ consideration of various aspects of this concept is necessary to inform their planning and instruction so as to assist the students better in their acquisition of the lesson contents. This paper aims to provide the basic knowledge for the understanding of the concept of “student understanding”.
520[ ] |a Việc học trò hiểu bài tới đâu có lẽ dễ gây đau đầu cho rất nhiều giáo viên bởi thường thì câu hỏi: “Con đã hiểu chưa?” hiếm khi nhận được câu trả lời thành thực từ học trò. Hơn thế nữa, chúng ta đều biết mức độ nông sâu của việc hiểu này thường quyết định chất lượng bài nộp của trò sau này; bởi thế, việc giáo viên cân nhắc các khía cạnh liên quan tới khái niệm “hiểu” là điều cần thiết giúp cho việc chuẩn bị bài cũng như hướng dẫn trên lớp hiệu quả hơn, hỗ trợ được việc nắm bắt bài học của trò tốt hơn. Bài báo này hướng tới việc cung cấp những kiến thức cơ bản giúp giáo viên xác định rõ thế nào là biểu hiện của “học sinh hiểu bài”.
653[0 ] |a Student understanding
653[0 ] |a Academic understanding
653[0 ] |a Hiểu biết học thuật
653[0 ] |a Sự hiểu biết của sinh viên
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giáo viên năm học 2024-2025 Khoa Tiếng Anh |g 4/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội