TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Boosting high school student interest in english lessons through AI-powered warm-up games a secondary research review =

Boosting high school student interest in english lessons through AI-powered warm-up games a secondary research review = : Tăng cường hứng thú học tiếng anh của học sinh trung học bằng trò chơi khởi động ứng dụng AI Nghiên cứu tổng quan từ tài liệu thứ cấp

 Nguyễn, Đức Minh
 tr. 33 - 43
Warm-up gamesAI-powered toolsNegative impactsTeacher workloadStudent engagement
Tác giả CN Nguyễn, Đức Minh
Nhan đề Boosting high school student interest in english lessons through AI-powered warm-up games: a secondary research review = Tăng cường hứng thú học tiếng anh của học sinh trung học bằng trò chơi khởi động ứng dụng AI: Nghiên cứu tổng quan từ tài liệu thứ cấp /Nguyễn Đức Minh
Mô tả vật lý tr. 33 - 43
Tóm tắt High school students often lack interest in English lessons, especially in non-compulsory contexts, leading to low engagement and poor learning outcomes. This review explores the use of AI-powered tools like Kahoot! and Quizizz to create warm-up games that boost student interest and attention. A systematic review was conducted, using thematic analysis to synthesize findings from previous studies. The results show that AI tools significantly reduce teacher workload by automating the creation of interactive warm-up activities, while also enhancing student engagement and motivation. However, challenges such as limited technology access, inadequate teacher training, and concerns about over-reliance on technology were identified. The study highlights the need for further research in the Vietnamese context, where cultural and infrastructural differences may influence the effectiveness of AI tools.
Từ khóa tự do Warm-up games
Từ khóa tự do AI-powered tools
Từ khóa tự do Negative impacts
Từ khóa tự do Teacher workload
Từ khóa tự do Student engagement
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Trung tâm Giáo dục Quốc tế- 4/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00174031
0022
004ED9E8243-BC53-47DB-97DD-8B614BF54067
005202602271445
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |a 20260227144516 |b huyennt |c 20260227144401 |d huyennt |y 20260226113039 |z huyennt
100[0 ] |a Nguyễn, Đức Minh
245[1 0] |a Boosting high school student interest in english lessons through AI-powered warm-up games: a secondary research review = |b Tăng cường hứng thú học tiếng anh của học sinh trung học bằng trò chơi khởi động ứng dụng AI: Nghiên cứu tổng quan từ tài liệu thứ cấp / |c Nguyễn Đức Minh
300[ ] |a tr. 33 - 43
520[ ] |a High school students often lack interest in English lessons, especially in non-compulsory contexts, leading to low engagement and poor learning outcomes. This review explores the use of AI-powered tools like Kahoot! and Quizizz to create warm-up games that boost student interest and attention. A systematic review was conducted, using thematic analysis to synthesize findings from previous studies. The results show that AI tools significantly reduce teacher workload by automating the creation of interactive warm-up activities, while also enhancing student engagement and motivation. However, challenges such as limited technology access, inadequate teacher training, and concerns about over-reliance on technology were identified. The study highlights the need for further research in the Vietnamese context, where cultural and infrastructural differences may influence the effectiveness of AI tools.
653[0 ] |a Warm-up games
653[0 ] |a AI-powered tools
653[0 ] |a Negative impacts
653[0 ] |a Teacher workload
653[0 ] |a Student engagement
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Trung tâm Giáo dục Quốc tế |g 4/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội