TRA CỨU
Duyệt theo tiêu đề đề mục
Lọc
Chủ đề:Ngôn ngữ thứ hai Trên Với Loại hình: Bất kỳ
Sắp xếp
“还是”情态义的来源及浮现条件
“还是”情态义的来源及浮现条件
 李姝姝
Argumentative peer discussions following individual reading increase comprehension
Argumentative peer discussions following individual reading increase comprehension
 Rydland, Veslem⊘y.
 Taylor & Francis Group, 2019.
Critical thinking in the context of Chinese postgraduate students’ thesis writing
Critical thinking in the context of Chinese postgraduate students’ thesis writing
 Pu, Shi
  2019
Critical thinking in the context of Chinese postgraduate students’ thesis writing a positioning theory perspective
Critical thinking in the context of Chinese postgraduate students’ thesis writing a positioning theory perspective
 Pu, Shi
 Taylor & Francis Group, 2019.
Exploring L2 listening instruction examinations of practice
Exploring L2 listening instruction examinations of practice
 Siegel, Joseph.
  2014.
Learning strategies in second language acquisition
Learning strategies in second language acquisition
 O Malley, J. Michael
 Cambridge University Press, 1990
 418.007
  ISBN: 052135837X (pbk.)
 Đầu mục: 4 Lưu thông: 43
So sánh và đối chiếu những cách tiếp thụ ngôn ngữ thứ nhất và ngôn ngữ thứ hai
So sánh và đối chiếu những cách tiếp thụ ngôn ngữ thứ nhất và ngôn ngữ thứ hai
 Brown, H.Douglas
The effect of extensive listening on developing L2 listening fluency some hard evidence.
The effect of extensive listening on developing L2 listening fluency some hard evidence.
 Chang, Anna C-S.
  2014.
Tư duy liên văn hóa trong nghiên cứu ngôn ngữ thứ hai = Tra Italia e Vietnam un approccio filosofico interculrale allo studio della L2
Tư duy liên văn hóa trong nghiên cứu ngôn ngữ thứ hai = Tra Italia e Vietnam un approccio filosofico interculrale allo studio della L2
 Chiricosta, Alessandra.
 Đại học Hà Nội, 2013
 Bản số: 1 Lưu thông số: 3
Understanding second language acquisition
Understanding second language acquisition
 Ortega, Lourdes
 Routledge, 2009
 418
  ISBN: 9780340905593
 Đầu mục: 2 Bản số: 1