TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Impacts of scaffolding on learner autonomy - a case study in an intercultural communication course =

Impacts of scaffolding on learner autonomy - a case study in an intercultural communication course = : Tác động của phương pháp giàn giáo tới năng lực tự chủ của người học - nghiên cứu trường hợp trong một khóa học giao tiếp liên văn hóa

 Phạm, Thị Phương Anh
 tr.41-58
Phương pháp giàn giáoNăng lực tự chủScaffoldingGiao tiếp liên văn hóaLearner autonomy
Tác giả CN Phạm, Thị Phương Anh
Nhan đề Impacts of scaffolding on learner autonomy - a case study in an intercultural communication course = Tác động của phương pháp giàn giáo tới năng lực tự chủ của người học - nghiên cứu trường hợp trong một khóa học giao tiếp liên văn hóa /Phạm Thị Phương Anh, Nguyễn Thanh Hoa
Mô tả vật lý tr.41-58
Tóm tắt Bài viết trình by một nghiên cứu trường hợp điển hình về tác động của phương pháp giàn giáo đối với sự phát triển tính tự chủ của người học trong khoa học Giao tiếp liên văn hóa tại Khoa tiếng Anh, Trường Đại Học Hà Nội, Việt Nam. Dữ liệu được thu thập thông qua hình thức phỏng vấn bán cấu trúc với 11 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy phương pháp giàn giáo đóng góp đáng kể cho sự phát triển năng lực tự chủ thông qua cơ chế chuyển giao trách nhiệm từ người hướng dẫn sang người học. Việc p dụng phương pháp này một cách có chiến lược trong và sau khoa học cho phép sinh viên hình thành được những hành vi đặc trưng cho tính tự chủ ngày càng cao. Nghiên cứu này nhn mạnh vai trò thiết yếu của phương pháp giàn giáo trong thúc đẩy năng lực tự chủ của người học và nêu bật vai trò của việc tích hợp phương pháp này vào giảng dạy các khoa học ngôn ngữ
Tóm tắt This case study investigates the impacts of scaffolding on the development of learner autonomy in an Intercultural Communication course at the English Department of Hanoi University, Vietnam. Data were collected through semi-structured interviews with eleven student participants. The findings indicate that scaffolding significantly enhances learner autonomy by gradually shifting responsibility from instructors to students. The strategic application of scaffolding throughout and beyond the course enabled students to exhibit behaviors characteristic of progressively higher autonomy. This study highlights the essential role of scaffolding in fostering learner autonomy and emphasizes the need for educators to integrate structured scaffolding strategies into language courses. Keywords: scaffolding, learner autonomy, development
Từ khóa tự do Phương pháp giàn giáo
Từ khóa tự do Năng lực tự chủ
Từ khóa tự do Scaffolding
Từ khóa tự do Giao tiếp liên văn hóa
Từ khóa tự do Learner autonomy
Tác giả(bs) CN Nguyễn, Thanh Hoa
Nguồn trích Tạp chí Khoa học ngoại ngữ- Năm: Số 81/2025
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00173203
0022
004CBB63249-BEDF-42E7-B22F-378C22BB92C2
005202510011618
008251001s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |a 20251001161753 |b maipt |y 20251001145453 |z maipt
100[0 ] |a Phạm, Thị Phương Anh
245[1 0] |a Impacts of scaffolding on learner autonomy - a case study in an intercultural communication course = |b Tác động của phương pháp giàn giáo tới năng lực tự chủ của người học - nghiên cứu trường hợp trong một khóa học giao tiếp liên văn hóa / |c Phạm Thị Phương Anh, Nguyễn Thanh Hoa
300[ ] |a tr.41-58
520[ ] |a Bài viết trình by một nghiên cứu trường hợp điển hình về tác động của phương pháp giàn giáo đối với sự phát triển tính tự chủ của người học trong khoa học Giao tiếp liên văn hóa tại Khoa tiếng Anh, Trường Đại Học Hà Nội, Việt Nam. Dữ liệu được thu thập thông qua hình thức phỏng vấn bán cấu trúc với 11 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy phương pháp giàn giáo đóng góp đáng kể cho sự phát triển năng lực tự chủ thông qua cơ chế chuyển giao trách nhiệm từ người hướng dẫn sang người học. Việc p dụng phương pháp này một cách có chiến lược trong và sau khoa học cho phép sinh viên hình thành được những hành vi đặc trưng cho tính tự chủ ngày càng cao. Nghiên cứu này nhn mạnh vai trò thiết yếu của phương pháp giàn giáo trong thúc đẩy năng lực tự chủ của người học và nêu bật vai trò của việc tích hợp phương pháp này vào giảng dạy các khoa học ngôn ngữ
520[ ] |a This case study investigates the impacts of scaffolding on the development of learner autonomy in an Intercultural Communication course at the English Department of Hanoi University, Vietnam. Data were collected through semi-structured interviews with eleven student participants. The findings indicate that scaffolding significantly enhances learner autonomy by gradually shifting responsibility from instructors to students. The strategic application of scaffolding throughout and beyond the course enabled students to exhibit behaviors characteristic of progressively higher autonomy. This study highlights the essential role of scaffolding in fostering learner autonomy and emphasizes the need for educators to integrate structured scaffolding strategies into language courses. Keywords: scaffolding, learner autonomy, development
653[0 ] |a Phương pháp giàn giáo
653[0 ] |a Năng lực tự chủ
653[0 ] |a Scaffolding
653[0 ] |a Giao tiếp liên văn hóa
653[0 ] |a Learner autonomy
700[0 ] |a Nguyễn, Thanh Hoa
773[ ] |t Tạp chí Khoa học ngoại ngữ |d Số 81/2025
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 1
Tài liệu số
1