TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Improving teacher – student interaction in the EFL classroom =

Improving teacher – student interaction in the EFL classroom = : Tăng cường tương tác giữa giáo viên và sinh viên trong giờ học EFL

 Lê, Thùy Dung
 tr. 565 - 573
EFL classroomInteractionGiảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ EFLTương tác
Tác giả CN Lê, Thùy Dung
Nhan đề Improving teacher – student interaction in the EFL classroom = Tăng cường tương tác giữa giáo viên và sinh viên trong giờ học EFL /Lê Thùy Dung
Mô tả vật lý tr. 565 - 573
Tóm tắt This study examines how enhancing the relationship between educators and learners in the context of English language instruction can lead to improved educational outcomes. It delves into various strategies teachers can implement to make the learning environment more stimulating and participatory. Through observing classroom dynamics and conducting interviews with instructors, the research identifies key factors that influence the quality of interactions between students and teachers, such as the nature of feedback provided, the types of questioning techniques used, and the incorporation of activities that encourage student involvement. The results indicate that more effective communication and interaction contribute significantly to boosting students' self-confidence, increasing their engagement in lessons, and improving their overall comprehension of the language. Furthermore, the study emphasizes the importance of educators adopting approaches that promote active participation from learners and cultivating a positive, supportive atmosphere within the classroom. It offers practical recommendations for teachers to design lessons that are more interactive, engaging, and centered on the students' needs, ultimately fostering a more effective and student-oriented learning experience.
Tóm tắt Trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL), sự tương tác hiệu quả giữa giáo viên và sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ của học viên. Mục tiêu của nghiên cứu này là tìm hiểu và đề xuất các phương pháp nhằm tăng cường sự tương tác giữa giáo viên và sinh viên trong lớp học EFL. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính, kết hợp giữa quan sát lớp học, phỏng vấn giáo viên và sinh viên, cùng với khảo sát để thu thập dữ liệu. Kết quả cho thấy rằng, việc áp dụng các chiến lược như tăng cường giao tiếp một cách chủ động, sử dụng công nghệ hỗ trợ học tập, và tạo ra các tình huống học tập tương tác giúp gia tăng mức độ tham gia của sinh viên và cải thiện hiệu quả giảng dạy. Ngoài ra, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng việc xây dựng mối quan hệ tin cậy và khuyến khích sinh viên tham gia vào quá trình học tập đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra môi trường học tập tích cực. Những kết luận này cung cấp các gợi ý thiết thực cho giáo viên trong việc xây dựng phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao sự tương tác và kết quả học tập trong lớp học EFL.
Từ khóa tự do EFL classroom
Từ khóa tự do Interaction
Từ khóa tự do Giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ EFL
Từ khóa tự do Tương tác
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành- 5/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00173948
0022
004959A3D0E-FC2A-44B5-8E40-5321217E3A07
005202601261630
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |y 20260126162940 |z huyennt
100[0 ] |a Lê, Thùy Dung
245[1 0] |a Improving teacher – student interaction in the EFL classroom = |b Tăng cường tương tác giữa giáo viên và sinh viên trong giờ học EFL / |c Lê Thùy Dung
300[ ] |a tr. 565 - 573
520[ ] |a This study examines how enhancing the relationship between educators and learners in the context of English language instruction can lead to improved educational outcomes. It delves into various strategies teachers can implement to make the learning environment more stimulating and participatory. Through observing classroom dynamics and conducting interviews with instructors, the research identifies key factors that influence the quality of interactions between students and teachers, such as the nature of feedback provided, the types of questioning techniques used, and the incorporation of activities that encourage student involvement. The results indicate that more effective communication and interaction contribute significantly to boosting students' self-confidence, increasing their engagement in lessons, and improving their overall comprehension of the language. Furthermore, the study emphasizes the importance of educators adopting approaches that promote active participation from learners and cultivating a positive, supportive atmosphere within the classroom. It offers practical recommendations for teachers to design lessons that are more interactive, engaging, and centered on the students' needs, ultimately fostering a more effective and student-oriented learning experience.
520[ ] |a Trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL), sự tương tác hiệu quả giữa giáo viên và sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ của học viên. Mục tiêu của nghiên cứu này là tìm hiểu và đề xuất các phương pháp nhằm tăng cường sự tương tác giữa giáo viên và sinh viên trong lớp học EFL. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính, kết hợp giữa quan sát lớp học, phỏng vấn giáo viên và sinh viên, cùng với khảo sát để thu thập dữ liệu. Kết quả cho thấy rằng, việc áp dụng các chiến lược như tăng cường giao tiếp một cách chủ động, sử dụng công nghệ hỗ trợ học tập, và tạo ra các tình huống học tập tương tác giúp gia tăng mức độ tham gia của sinh viên và cải thiện hiệu quả giảng dạy. Ngoài ra, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng việc xây dựng mối quan hệ tin cậy và khuyến khích sinh viên tham gia vào quá trình học tập đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra môi trường học tập tích cực. Những kết luận này cung cấp các gợi ý thiết thực cho giáo viên trong việc xây dựng phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao sự tương tác và kết quả học tập trong lớp học EFL.
653[0 ] |a EFL classroom
653[0 ] |a Interaction
653[0 ] |a Giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ EFL
653[0 ] |a Tương tác
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành |g 5/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội