TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Barriers to implementing project-based learning in teaching speaking skill at tertiary level =

Barriers to implementing project-based learning in teaching speaking skill at tertiary level = : Những rào cản trong việc triển khai phương pháp học theo dự án trong giảng dạy kỹ năng nói ở bậc đại học

 Hoàng, Lưu Ly
 tr. 724 - 732
Giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL)Phương pháp học theo dự án (PjBL)EFLPhương pháp giảng dạy tiếng AnhProject-based learning (PjBL)
Tác giả CN Hoàng, Lưu Ly
Nhan đề Barriers to implementing project-based learning in teaching speaking skill at tertiary level = Những rào cản trong việc triển khai phương pháp học theo dự án trong giảng dạy kỹ năng nói ở bậc đại học /Hoàng Lưu Ly
Mô tả vật lý tr. 724 - 732
Tóm tắt Phương pháp học theo dự án (PjBL) đã được áp dụng rộng rãi trong giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) nhằm nâng cao khả năng tiếp thu ngôn ngữ và phát triển kỹ năng cho người học. Được công nhận là một phương pháp giảng dạy hiệu quả, PjBL khuyến khích sự tham gia tích cực của sinh viên, thúc đẩy tính tự chủ và cải thiện năng lực giao tiếp bằng cách kết nối kiến thức lý thuyết với các tình huống thực tế. Tuy nhiên, mặc dù mang lại nhiều lợi ích, việc tích hợp PjBL vào các lớp học đại học vẫn gặp không ít thách thức. Nghiên cứu này dựa trên các tài liệu hiện có, chỉ ra những rào cản chính trong việc triển khai PjBL và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc khắc phục những trở ngại này nhằm tối ưu hóa hiệu quả của PjBL trong việc cải thiện kỹ năng nói của sinh viên đại học.
Tóm tắt Project-based learning (PjBL) has been widely adopted in EFL instruction as an innovative approach that facilitates language acquisition and skill development. Acknowledge that PjBL implemented as an innovative learning is known effective to attract learners participation, encourage learner autonomy, and improve students communication competences as well, because PjBL links the theory with practice in real life of the language. While the benefits of PjBL are well-documented and the implementation of project-based approaches in EFL contexts is on the rise, introducing PjBL to the university level for foreign language education does come with unique challenges to its effective integration. This study, drawing from existing literature, outlines the principal obstacles in the application of PjBL and highlights the need to consider the weight of these barriers as they may hinder the realization of PjBL to be most effective in improving university students' speaking abilities.
Từ khóa tự do Giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL)
Từ khóa tự do Phương pháp học theo dự án (PjBL)
Từ khóa tự do EFL
Từ khóa tự do Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
Từ khóa tự do Project-based learning (PjBL)
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành- 5/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00173998
0022
004ECEFC9A0-08BE-4582-A0E7-E13B74F1C857
005202602062001
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |a 20260206200132 |b lovanduc |y 20260205112440 |z huyennt
100[0 ] |a Hoàng, Lưu Ly
245[1 0] |a Barriers to implementing project-based learning in teaching speaking skill at tertiary level = |b Những rào cản trong việc triển khai phương pháp học theo dự án trong giảng dạy kỹ năng nói ở bậc đại học / |c Hoàng Lưu Ly
300[ ] |a tr. 724 - 732
520[ ] |a Phương pháp học theo dự án (PjBL) đã được áp dụng rộng rãi trong giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) nhằm nâng cao khả năng tiếp thu ngôn ngữ và phát triển kỹ năng cho người học. Được công nhận là một phương pháp giảng dạy hiệu quả, PjBL khuyến khích sự tham gia tích cực của sinh viên, thúc đẩy tính tự chủ và cải thiện năng lực giao tiếp bằng cách kết nối kiến thức lý thuyết với các tình huống thực tế. Tuy nhiên, mặc dù mang lại nhiều lợi ích, việc tích hợp PjBL vào các lớp học đại học vẫn gặp không ít thách thức. Nghiên cứu này dựa trên các tài liệu hiện có, chỉ ra những rào cản chính trong việc triển khai PjBL và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc khắc phục những trở ngại này nhằm tối ưu hóa hiệu quả của PjBL trong việc cải thiện kỹ năng nói của sinh viên đại học.
520[ ] |a Project-based learning (PjBL) has been widely adopted in EFL instruction as an innovative approach that facilitates language acquisition and skill development. Acknowledge that PjBL implemented as an innovative learning is known effective to attract learners participation, encourage learner autonomy, and improve students communication competences as well, because PjBL links the theory with practice in real life of the language. While the benefits of PjBL are well-documented and the implementation of project-based approaches in EFL contexts is on the rise, introducing PjBL to the university level for foreign language education does come with unique challenges to its effective integration. This study, drawing from existing literature, outlines the principal obstacles in the application of PjBL and highlights the need to consider the weight of these barriers as they may hinder the realization of PjBL to be most effective in improving university students' speaking abilities.
653[0 ] |a Giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL)
653[0 ] |a Phương pháp học theo dự án (PjBL)
653[0 ] |a EFL
653[0 ] |a Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
653[0 ] |a Project-based learning (PjBL)
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Khoa Tiếng Anh chuyên ngành |g 5/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội