TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Silent learners in the EFL classroom strategies to encourage participation =

Silent learners in the EFL classroom strategies to encourage participation = : Người học thụ động trong lớp học EFL chiến lược khuyến khích tham gia

 Pham, Thu Hang
 tr. 44 - 48
English as a Foreign Language (EFL)Strategies to encourageSilent learners
Tác giả CN Pham, Thu Hang
Nhan đề Silent learners in the EFL classroom: strategies to encourage participation = Người học thụ động trong lớp học EFL: chiến lược khuyến khích tham gia /Pham Thu Hang
Mô tả vật lý tr. 44 - 48
Tóm tắt Silent learners in English as a Foreign Language (EFL) classrooms present a unique challenge for educators. While some students actively participate in speaking activities, others remain quiet, engaging minimally in verbal communication. This paper explores the reasons behind student silence, including anxiety, cultural influences, personality traits, and language proficiency barriers. Through a review of existing literature, this study examines effective strategies to encourage participation, such as scaffolding techniques, peer support, and technology integration. The findings highlight the importance of creating an inclusive and supportive classroom environment to foster engagement among silent learners.
Từ khóa tự do English as a Foreign Language (EFL)
Từ khóa tự do Strategies to encourage
Từ khóa tự do Silent learners
Nguồn trích Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Trung tâm Giáo dục Quốc tế- 4/2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00174036
0022
004EDD8BDA6-624E-41A9-B910-65921AD0D421
005202602271440
008251225s2025 vm eng
0091 0
039[ ] |a 20260227144016 |b huyennt |y 20260227143932 |z huyennt
100[0 ] |a Pham, Thu Hang
245[1 0] |a Silent learners in the EFL classroom: strategies to encourage participation = |b Người học thụ động trong lớp học EFL: chiến lược khuyến khích tham gia / |c Pham Thu Hang
300[ ] |a tr. 44 - 48
520[ ] |a Silent learners in English as a Foreign Language (EFL) classrooms present a unique challenge for educators. While some students actively participate in speaking activities, others remain quiet, engaging minimally in verbal communication. This paper explores the reasons behind student silence, including anxiety, cultural influences, personality traits, and language proficiency barriers. Through a review of existing literature, this study examines effective strategies to encourage participation, such as scaffolding techniques, peer support, and technology integration. The findings highlight the importance of creating an inclusive and supportive classroom environment to foster engagement among silent learners.
653[0 ] |a English as a Foreign Language (EFL)
653[0 ] |a Strategies to encourage
653[0 ] |a Silent learners
773[ ] |t Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Giảng viên Trung tâm Giáo dục Quốc tế |g 4/2025
852[ ] |a Thư Viện Đại học Hà Nội