THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
0
Đăng nhập
MENU
Giới thiệu
Đội ngũ cán bộ
Cơ cấu tổ chức
Định hướng phát triển
Tài nguyên và dịch vụ
Lịch sử
Góc thư viện
Ảnh thư viện
Videos thư viện
Nghiệp vụ thư viện
Dịch vụ
Mượn, trả tài liệu
Gia hạn tài liệu
Đặt mượn tài liệu
Đọc tại chỗ
Tư vấn, hỗ trợ thông tin
Cung cấp thông tin theo yêu cầu
Đào tạo người dùng tin
Phòng học nhóm
Tra cứu
Tìm lướt
Tra cứu nâng cao
Tìm chuyên gia
Tra cứu toàn văn
Tài liệu theo học phần
Tạp chí
Hỗ trợ
Gửi yêu cầu - Góp ý
HƯỚNG DẪN TRA CỨU TÀI LIỆU
Hướng dẫn - trợ giúp
Hướng dẫn tra cứu tạp chí điện tử
Hỏi đáp nhanh
Tải về
Diễn đàn
Thông tin tài khoản
0
Đăng nhập
TRA CỨU
Tìm lướt
Tra cứu nâng cao
Tìm chuyên gia
Tra cứu toàn văn
Tài liệu theo học phần
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Tất cả (60988)
Sách (43423)
Bài trích (6102)
Đề tài nghiên cứu (926)
Khoá luận (3243)
Luận văn (1604)
Báo - Tạp chí (427)
Luận án (88)
Kỷ yếu (579)
Bài viết khoa học (17)
Tạp chí (6)
Tài liệu môn học (4573)
Thư mục - Vốn tư liệu
Tất cả
Bài trích
Erros de pronúncia das consoantes iniciais em Português dos alunos Vietnamitas
Khuat, Thi Chinh
tr. 43 - 56
Erros de pronúncia
Consoantes iniciais
Português como língua estrangeira
Alunos Vietnamitas
Dificuldades na pronúncia
Mô tả
Marc
Tác giả CN
Khuat, Thi Chinh
Nhan đề
Erros de pronúncia das consoantes iniciais em Português dos alunos Vietnamitas / Khuat Thi Chinh
Mô tả vật lý
tr. 43 - 56
Tóm tắt
A pesquisa concentra-se no estudo de erros comuns de pronúncia das consoantes iniciais, ou seja, das primeiras consoantes em português dos estudantes vietnamitas. O principal objetivo da pesquisa é determinar e analizar os erros com base na teoria de análise de erros do linguista Pit Corder (1918-1990) e nos ficheiros de gravação de pronúncia dos alunos dos quatros cursos do Departamento de Português no ano letivo 2023-2024. A seguir, descubrei as causas dos erros e proponha algumas soluções para os melhorar. Através da análise, verifiquei que os erros de pronúncia das consoantes iniciais que os alunos frequentemente cometem provêm principalmente de duas razões: a objetiva e a subjetiva. A razão objetiva deve-se às diferenças no sistema fonológico do português e da Vietnamita - a língua materna dos alunos, enquanto a razão subjetiva se deve à falta de compreensão das regras pronunciais por parte dos alunos. Depois de analisar os erros e encontrar as suas causas, proponho algumas soluções para os professores bem como os alunos. Do lado do professor, a pesquisa ajuda os professores a melhorar os métodos de ensino e a desenvolver materiais de aprendizagem para ajudar os alunos a ultrapassar os erros de pronúncia das primeiras consoantes que costumam cometer. Quanto ao aluno, a pesquisa pode apoiar os alunos na melhoria de erros comuns de pronúncia das consoantes iniciais e das competências de comunicação.
Từ khóa tự do
Erros de pronúncia
Từ khóa tự do
Consoantes iniciais
Từ khóa tự do
Português como língua estrangeira
Từ khóa tự do
Alunos Vietnamitas
Từ khóa tự do
Dificuldades na pronúncia
Nguồn trích
Hội thảo Khoa học Quốc tế Giảng dạy và nghiên cứu Tiếng Bồ Đào Nha: Lý luận và thực tiễn- 2025
Địa chỉ
Thư Viện Đại học Hà Nội
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
Tag
Giá trị
000
00000nab#a2200000u##4500
001
74050
002
2
004
4FB3486D-3A36-4055-83F7-E67E9F9F9083
005
202603041610
008
260304s2025 vm por
009
1 0
039
[ ]
|y
20260304161030
|z
huyennt
100
[0 ]
|a
Khuat, Thi Chinh
245
[1 0]
|a
Erros de pronúncia das consoantes iniciais em Português dos alunos Vietnamitas /
|c
Khuat Thi Chinh
300
[ ]
|a
tr. 43 - 56
520
[ ]
|a
A pesquisa concentra-se no estudo de erros comuns de pronúncia das consoantes iniciais, ou seja, das primeiras consoantes em português dos estudantes vietnamitas. O principal objetivo da pesquisa é determinar e analizar os erros com base na teoria de análise de erros do linguista Pit Corder (1918-1990) e nos ficheiros de gravação de pronúncia dos alunos dos quatros cursos do Departamento de Português no ano letivo 2023-2024. A seguir, descubrei as causas dos erros e proponha algumas soluções para os melhorar. Através da análise, verifiquei que os erros de pronúncia das consoantes iniciais que os alunos frequentemente cometem provêm principalmente de duas razões: a objetiva e a subjetiva. A razão objetiva deve-se às diferenças no sistema fonológico do português e da Vietnamita - a língua materna dos alunos, enquanto a razão subjetiva se deve à falta de compreensão das regras pronunciais por parte dos alunos. Depois de analisar os erros e encontrar as suas causas, proponho algumas soluções para os professores bem como os alunos. Do lado do professor, a pesquisa ajuda os professores a melhorar os métodos de ensino e a desenvolver materiais de aprendizagem para ajudar os alunos a ultrapassar os erros de pronúncia das primeiras consoantes que costumam cometer. Quanto ao aluno, a pesquisa pode apoiar os alunos na melhoria de erros comuns de pronúncia das consoantes iniciais e das competências de comunicação.
653
[0 ]
|a
Erros de pronúncia
653
[0 ]
|a
Consoantes iniciais
653
[0 ]
|a
Português como língua estrangeira
653
[0 ]
|a
Alunos Vietnamitas
653
[0 ]
|a
Dificuldades na pronúncia
773
[ ]
|t
Hội thảo Khoa học Quốc tế Giảng dạy và nghiên cứu Tiếng Bồ Đào Nha: Lý luận và thực tiễn
|g
2025
852
[ ]
|a
Thư Viện Đại học Hà Nội