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Por que estudantes japoneses aprendem Português brasileiro motivações e crenças

Por que estudantes japoneses aprendem Português brasileiro motivações e crenças

 Tavares, Lazaro
 tr. 273 - 304
MotivaçõesCrençasAtividadesAprendizagemPortuguês
Tác giả CN Tavares, Lazaro
Nhan đề Por que estudantes japoneses aprendem Português brasileiro: motivações e crenças / Tavares Lazaro
Mô tả vật lý tr. 273 - 304
Tóm tắt A presente investigação constitui um recorte da minha dissertação de mestrado, cujo propósito é examinar as motivações e crenças dos estudantes universitários matriculados nos cursos de Língua Portuguesa em três universidades distintas no Japão, dentro do contexto específico do aprendizado do português brasileiro como língua adicional. Este estudo fundamenta-se nas contribuições teóricas de renomados pesquisadores, como Mukai (2014), Barcelos (2004), Dörnyei (2001) e Gardner et al. (1992). A pesquisa adota uma abordagem metodológica quali-quantitativa, incluindo questionários fechados, m entrevistas semiestruturadas e observações sistemáticas em sala de aula vo longo dos meses de abril a outubro de 2024. O foco principal é destacar as variações motivacionais que ocorrem entre as regiões de Aichi (com ênfase na Universidade de Educação de Aichi e na Universidade da Prefeitura de Aichi), que conta com a maior comunidade brasileira no Japão, e de Kanto (focando na Universidade Sophia), considerando as especificidades culturais e educacionais de cada região. Além disso, o presente estudo pretende examinar e evidenciar as relações complexas entre crenças, motivações e as escolhas de estratégias de aprendizagem adotadas pelos alunos, bem como a origem dessas crenças, que são frequentemente enraizadas em suas experiências prévias de aprendizagem do idioma português e nas interações culturais com a comunidade nipo-brasileira. Os dados coletados durante esta investigação fornecerão uma compreensão mais aprofundada dos desafios enfrentados pelos estudantes no estudo do português nas universidades japonesas, contribuindo significativamente para o campo acadêmico e pedagógico, ao promover um entendimento mais claro das dinâmicas educacionais e interculturais envolvidas.
Từ khóa tự do Motivações
Từ khóa tự do Crenças
Từ khóa tự do Atividades
Từ khóa tự do Aprendizagem
Từ khóa tự do Português
Nguồn trích Hội thảo Khoa học Quốc tế Giảng dạy và nghiên cứu Tiếng Bồ Đào Nha: Lý luận và thực tiễn- 2025
Địa chỉ Thư Viện Đại học Hà Nội
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